Как ИИ помогает педагогу и почему это не вредит ученикам — история нашей студентки

Меня зовут Елена Филипская, мне 35 лет. Я живу и работаю в Краснодаре. По образованию я педагог — окончила Краснодарский государственный Университет Культуры и искусств, факультет лингвистики и межкультурной коммуникации. Уже более 10 лет преподаю английский язык в средней школе, последние годы — также занимаюсь разработкой методических материалов и курсов повышения квалификации для коллег.

Впервые о нейросетях я узнала, как и многие, из новостной повестки — примерно в 2022 году, когда активно обсуждали появление ChatGPT и других подобных инструментов. Тогда это казалось чем-то очень «техническим», далеким от школы. Но однажды я случайно увидела видео, где преподаватель рассказывал, как с помощью нейросети подготовил целый план урока за 10 минут. И вот тогда у меня буквально щелкнуло: «А ведь это может сэкономить мне часы работы!» С этого все и началось.

Если и вы хотите ввести нейросети в вашу преподавательскую деятельность — специально для вас у нас есть бесплатная лекция по нейросетям для преподавателей. В прямом эфире Кирилл Пшинник покажет, как создавать учебные материалы, автоматизировать рутину и делать ресерч с помощью нейросетей.

Почему я задумалась об изучении нейросетей

Поводом послужила перегрузка. Как учителю, мне всегда хотелось делать уроки интересными, но на это уходит огромное количество времени: подготовка, материалы, проверка работ… Я поняла, что если нейросети могут взять на себя хотя бы часть задач — это шанс освободить ресурс для креативной и живой части работы с детьми. Кроме того, мне всегда было интересно всё новое, особенно на стыке технологий и образования.

Я проходила обучение в Zerocoder — это был курс по зерокодингу и применению нейросетей для повседневных задач. Обучение длилось около месяца, было много практики, кейсов, онлайн встреч. На старте сложнее всего было… просто перестать бояться. Казалось, что я «не технарь» и не справлюсь. Но формат оказался очень дружелюбным: объясняли все пошагово, был чат поддержки. Особенно понравилось, что сразу работали с живыми задачами — я тут же внедряла нейросети в подготовку к урокам.

ОНЛАЙН-ПРАКТИКУМ

ЗАПУСК DEEPSEEK R1 ЛОКАЛЬНО НА СВОЕМ КОМПЬЮТЕРЕ

ЧТО БУДЕТ НА ОБУЧЕНИИ?

• ПОКАЖЕМ, КАК РАЗВЕРНУТЬ МОДЕЛЬ DEEPSEEK R1 ПРЯМО НА СВОЁМ КОМПЬЮТЕРЕ
• Где и как применять? Потестируем модель после установки на разных задачах
• Как дообучить модель под себя?

Участвовать бесплатно

Как я работаю с ИИ

Чаще всего я использую ChatGPT — для подготовки заданий, текстов, упражнений. Также активно пользуюсь генераторами изображений, такими как Bing Image Creator и Leonardo AI — для визуализации понятий, особенно в младших классах. Для планирования и структуры уроков иногда применяю Notion с AI-дополнением. Кроме того, пробовала нейросети для проверки сочинений и генерации тестов.

Один из примеров — урок по теме «Food and Healthy Eating» для 7 класса.

Сначала я задала ChatGPT запрос: «Составь план урока английского языка по теме ‘Здоровое питание’ на 45 минут, уровень — A2».

Затем попросила сгенерировать диалог между двумя подростками о том, что они обычно едят.

По этому диалогу я сформировала задание на аудирование (озвучила в AI-озвучке) и задание на восстановление реплик.

В Leonardo AI создала несколько картинок с наборами продуктов — для игры «Healthy or Unhealthy».

В конце урока — генерация вопросов для обсуждения в парах (также с помощью нейросети).

Такой подход сократил время подготовки минимум вдвое.

Нейросети и рутина

Нейросети сильно изменили мой рабочий ритм. Ушло ощущение «рутины» в подготовке — теперь на однотипные задания уходит несколько минут. Я стала больше уделять внимание интерактивной части уроков, потому что теперь есть ресурс. Кроме того, ученики включаются активнее — благодаря картинкам, нестандартным заданиям, которые с легкостью создает нейросеть.

Я использую генераторы изображений, помощники для текста, планирования и другие ИИ-инструменты.

Генераторы изображений — просто находка: можно мгновенно создать иллюстрацию к сказке, сценку, ситуацию. Помощники для текста и планирования — выручают при составлении рабочих программ, методических рекомендаций. Особенно нравится, как ChatGPT помогает переформулировать задания для разных уровней сложности.

Как ИИ влияет на учеников

Я считаю, что положительно. Ученики чувствуют, что урок «про жизнь», современный, визуально привлекательный. Они охотнее обсуждают, если видят нестандартные материалы. Увеличилось количество учеников, которые добровольно готовят творческие проекты с помощью нейросетей — им просто интересно. И даже те, кто раньше был пассивен, оживились.

Конечно, это палка о двух концах. Если ученик бездумно копирует ответ — это не обучение. Но если он использует нейросеть как помощника — например, чтобы переформулировать, расширить или лучше понять материал — это, наоборот, отлично. Мы обсуждаем это в классе, учимся «умному» использованию ИИ. Главное — научить задавать правильные вопросы и анализировать ответы, а не просто копировать.

Мои планы

В дальнейшем я планирую учиться дальше и продолжать внедрять ИИ в мою работу. Сейчас интересуюсь более глубокой интеграцией ИИ в индивидуализацию обучения: как с его помощью выстраивать треки для разных учеников. Также думаю о создании своего авторского курса по использованию ИИ в обучении иностранному языку — для педагогов.

Что бы я сказала другим педагогам, которые сомневаются, нужно ли им это? Я бы сказала: начните с малого. Не надо сразу изучать все. Просто откройте ChatGPT и задайте ему один вопрос — например, «Придумай интересное задание по моей теме». Это уже даст ощущение, как это работает. Не бойтесь — ИИ не заменит учителя, но может стать вашим очень мощным помощником. А время, которое вы сэкономите, можно потратить на то, ради чего мы вообще пришли в профессию — на живое общение и вдохновение.